Neubau Grundschule in Bad Mergentheim | Schulbau - urban progressive architecture

upa // urban progressive architecture

Bad Mergentheim Grundschule

Grundschule Schulcampus „Auenland“ – Neue Mitte für Bildung, Quartier und Gemeinschaft

Der Entwurf für die neue 3,5-zügige Grundschule auf dem Schulcampus „Auenland“ schließt eine städtebauliche Lücke zwischen der „Spielwiese Kunterbunt“ und der Kopernikus-Realschule und formuliert einen klar gefassten Bildungsstandort im Quartier. Die Grundschule positioniert sich als identitätsstiftender Mittelpunkt des Campus und fügt sich selbstverständlich in die bestehende Schul- und Wohnbebauung ein. Die architektonische Konzeption verfolgt das Ziel, einen gesunden, vielfältigen und freundlichen Rahmen für Lernen, Betreuung und Begegnung zu definieren und dabei sowohl funktionale als auch städtebauliche Anforderungen in Einklang zu bringen.

Städtebauliches Konzept und Einbindung in den Standort

Der Baukörper besetzt die Lücke zwischen den angrenzenden Nutzungen und nimmt mit seiner L-förmigen Ausprägung im Erdgeschoss die vorhandenen Gebäudeachsen auf. Dadurch bildet sich ein schlüssiges Ensemble mit klar proportionierten Außenräumen unterschiedlicher Maßstäblichkeit. Der Vorplatz an der Kopernikusstrasse formuliert eine eindeutige Adresse und ordnet die Erschließung des Schulstandorts übersichtlich und sicher. Durch den zurückgesetzten, überdachten Eingangsbereich erhält der Ankunftsbereich eine klare räumliche Fassung mit ausreichend Platz für Bring- und Holverkehr sowie Fahrradabstellflächen.

Auf der Südseite öffnet sich ein großzügig gegliederter Pausenhof, der verschiedene Zonen für Bewegung, Spiel und Aufenthalt aufnimmt. Die Unterrichtsbereiche in den Obergeschossen sind als klar gefasster Baukörper in West-Ost-Richtung organisiert und nehmen Bezug auf die umgebende Bebauungsstruktur. Die Positionierung stärkt die räumliche Ordnung des Schulcampus „Auenland“ und verknüpft die einzelnen Bausteine zu einem zusammenhängenden Ensemble. Ergänzend ordnet sich die Mensa mit Ganztagesbereich auf der südwestlichen Grundstücksseite in das Gesamtgefüge ein und erweitert den Campus funktional.

Erschließung, Orientierung und Funktionalität

Das Erschließungskonzept folgt dem Prinzip einer einfachen, übersichtlichen und kinderfreundlichen Orientierung im Innen- und Außenraum. Die Trennung der Funktionsbereiche verhindert Nutzungskonflikte und unterstützt eine klare Hierarchie der Wege. Die Haupterschließung über die Kopernikusstrasse ist eindeutig ablesbar und mit einer beruhigten Vorzone kombiniert, der Platz für Kiss-&-Drop, Fahrradstellplätze sowie einen separaten Zugang zum Lehrer*innenbereich bietet.

Östlich des Schulgebäudes liegt eine eigenständige Anlieferungszone für Hausmeister- und Technikbereiche, die vom täglichen Schulbetrieb getrennt organisiert ist. Über die Austraße und den südlichen Pausenhof erfolgt der Zugang für Kinder aus den angrenzenden Wohngebieten auf sicheren, kreuzungsfreien Wegen.

Im Inneren bildet ein großzügig dimensioniertes Foyer den räumlichen Mittelpunkt der Schule. Von hier aus sind Bibliothek, Bewegungsraum und Profilräume direkt erreichbar. Die Sichtbeziehung zum Pausenhof stärkt die Verbindung zwischen Innen- und Außenraum und unterstützt eine offene, einladende Atmosphäre. Über die zentrale Treppe erfolgt die Erschließung der Jahrgangscluster in den Obergeschossen auf kurzen und gut überschaubaren Wegen.

Funktionsaufbau

1.
Planungsgebiet // Schulcampus Auenland

2.
Städtebau // Aufnahme der städtebaulichen Achse

3.
Erdgeschoss Anordnung // Gebäudeform & Zonierung

4.
Funktionsaufteilung // Erdgeschoss

5.
Bewegungsinseln // Welle // Tauber // Vital

6.
Städtebau // Bezugnahme auf Bestandsbebauung und Weiterentwicklung

7.
Cluster // Organisation // Prinzip der verbindenden Gemeinschaftsflächen // Funktionale Mitte // Lebendige Lernlandschaft

8.
3. Brandabschnitte <600m² // Obergeschosse

9.
Resultat // 1. und 2. Bauabschnitt

Erdgeschoss

Pädagogische Architektur und Lernlandschaften

Die architektonische Konzeption basiert auf dem Gedanken vielfältiger Lernorte und flexibel nutzbarer Raumstrukturen. Unterschiedliche Zonierungen ermöglichen Rückzug, Begegnung, Bewegung und konzentriertes Arbeiten innerhalb eines zusammenhängenden Raumgefüges. Innerhalb der Jahrgangscluster übernehmen gemeinschaftliche Zwischenzonen die Rolle einer funktionalen Mitte und dienen als Orte für Gruppenarbeit, freies Lernen und informelle Begegnungen. Dieses räumliche Prinzip unterstützt eine lebendige Lernlandschaft und erlaubt eine einfache Anpassung an zukünftige pädagogische Anforderungen.

Auch der Außenraum folgt diesem Gedanken. Die Freianlagen sind naturnah konzipiert, mit geringem Versiegelungsgrad und vielfältigen Spiel- und Aufenthaltsbereichen. Der Schulhof übernimmt neben der Pausenfunktion auch eine pädagogische Rolle und verbindet Bewegung, Erholung und Naturerfahrung zu einem integralen Bestandteil des Schulalltags.

1. Obergeschoss

2. Obergeschoss

Nachhaltigkeit, Energie und
Klimakonzept

Das Gebäude folgt einem ganzheitlichen Ansatz in Bezug auf Energieeffizienz und Nachhaltigkeit. Die Nutzung der Stahlbetondecken zur Bauteilaktivierung unterstützt sowohl die Beheizung als auch die Kühlung der Räume und reduziert den Primärenergiebedarf. Eine sommerliche Nachtauskühlung durch Querlüftung sowie die Speichermasse der Konstruktion tragen zur Stabilisierung des Raumklimas bei. Ein baulicher Sonnenschutz auf der Südseite begrenzt solare Einträge. Intensive Begrünung im Erdgeschoss und begrünte Dachflächen verbessern das Mikroklima und bieten Lebensräume für Insekten und Bienen. Die Dachflächen eignen sich für die Nutzung von Photovoltaik zur regenerativen Stromerzeugung. Tageslichtoptimierte Grundrisse und der Einsatz effizienter Beleuchtung mit Steuerungssystemen reduzieren den Strombedarf zusätzlich.
Die kontrollierte mechanische Lüftung mit Erdkanal und Wärmetauscher sichert eine hohe Luftqualität bei gleichzeitig geringem Energieeinsatz. Regenwasser sammelt sich in Zisternen und dient der Bewässerung der Außenanlagen sowie als Brauchwasser für Sanitärbereiche.

Schnitt // Nachhaltigkeit, Energie und Klimakonzept

Konstruktion, Materialität und Wirtschaftlichkeit

Die Stahlbetonskelettbauweise ermöglicht offene und flexibel nutzbare Grundrissstrukturen. Ein hoher Grad an Systematisierung und Vorfertigung unterstützt eine wirtschaftliche Umsetzung. Innenwände in Holzrahmenbauweise sowie vorgefertigte Fassadenelemente mit vorgehängter Keramik verbinden Effizienz mit gestalterischer Qualität. Die leicht gewellte Keramikfassade wirkt ruhig, langlebig und wartungsarm und leitet ihre Gliederung konsequent aus der inneren Nutzung ab.

In den Bewegungszonen prägen akustisch wirksame Holzlamellen in Wellenoptik den Raum und nehmen gestalterisch Bezug auf die nahegelegene Tauber. Helle, freundlich gestaltete Jahrgangscluster unterstützen eine konzentrierte und angenehme Lernatmosphäre.

Detailschnitt // DEtailansicht

Projektdetails

Bauherr // Stadt Bad Mergentheim
Typologie // Kultur & Bildung
Standort // Bad Mergentheim, Kopernikusstraße
Tragwerksplanung // TRAGFORM Ingenieure GmbH, Stuttgart
Brandschutz // Ralf Kludt Sachverständige und Ingenieure, Köngen
2021

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